爱玩是孩子的天性，孩子们通过玩游戏来认识和了解世界。然而自闭症儿童在游戏方面却面临着很大的挑战，他们独有的思维模式和独特的情绪表达方式常常让家长们束手无策。那么哪些家庭训练游戏才是最适合自闭症孩子的呢?看看下面这些游戏项目就再也不会发愁了!

假想类游戏:有助于开发自闭症儿童的想象思维，改变其固有的思维模式，提高其生活模仿能力。

1、猫和老鼠
目标：训练孩子走和跑的运动协调能力、体验假想游戏的快乐感。
准备：猫和老鼠的头饰各一个。
玩法：(1)家长和孩子各选择一个头饰，分别扮演“猫”和“老鼠”。
(2)“老鼠”选择好家庭环境中的一个隐蔽位置藏好后，发出信号，如说一句：“藏好了”。“猫”开始寻找“老鼠”。
(3)“猫”找到“老鼠”后，角色互换，开始下一轮的游戏。

2、捉田鼠
目标：训练孩子对人的面部表情的感知能力。
准备：猫头鹰的头饰两个、田鼠的头饰一个、小凳子一把。
玩法：(1)家庭中设置一处地点为“地洞”，如沙发。一名家长扮演“猫头鹰”，一名家长扮演“田鼠”，孩子扮演“田鼠”。戴上头饰。
(2)“田鼠”在场地内做钻洞、吃粮的动作，说儿歌：“小田鼠，真正坏，偷吃粮食搞破坏。猫头鹰，快快来，捉住田鼠别放开”;
(3)说完最后一句儿歌，“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”，“田鼠”只有跳到“地洞”里才安全;
(4)角色互换，进行下一轮的游戏。

3、小鸡吃米
目标：培养孩子的手眼协调能力，手部精细动作能力，让孩子感受到假想性游戏的乐趣。
准备：塑料小碗两个，各种豆子(芸豆、黄豆、绿豆)。
玩法：(1)家长先和孩子讲明游戏规则，孩子扮演的是“小鸡”，现在要吃“米”，豆子代表“米粒”;
(2)家长将豆子放在一个塑料小碗中，示范给孩子看，用拇指和食指捡取豆子放在另一个空碗中。
(3)捡取豆子可以按芸豆—黄豆—绿豆的顺序，由易到难。
建议：游戏的过程中，家长要注意孩子不要将豆子误吞;要语言提醒孩子现在扮演的是“小鸡”，在“吃米”。
开展假想类游戏的注意事项：假想类的游戏需要家长带着孩子进入角色，这就需要家长尽量多的带着孩子做这样的游戏。在不同的游戏、不同的场景中，做出不同的表情，让孩子来感知表情的变化。比如，《捉田鼠》游戏中钻洞、吃粮的动作可以做的轻松些，“猫头鹰”出现时，表情要紧张些、表现出恐惧的样子。表情要夸张，这样孩子才能感知到面部表情的变化。初期，孩子在不明白游戏规则的情况下，家长可以示范给孩子看。并且每一次做这样的游戏时，都要和孩子讲清游戏的规则，分清自己扮演的角色。只有这样孩子才能在不断的游戏中，明确游戏规则，提高自己的理解能力，感受假想游戏的乐趣。

1、吹泡泡
目标：训练孩子对口部气流的运用能力，视觉的追踪能力及手眼协调能力。
准备：泡泡器一个或两个。
玩法：(1)家长可以拿泡泡器先吹出一些泡泡，位置尽量低一些，让孩子蹲下用手去抓空中的泡泡;
(2)几个回合后，可以再将泡泡吹的位置高一些，让孩子跳起抓空中的泡泡;
(3)家长可以和孩子一起吹泡泡，比赛看谁吹的高、吹的泡泡多。
建议：对于不会吹泡泡的孩子，家长可以拿泡泡器先做示范，尤其是嘴型的示范，慢慢教孩子学会运用口部气流。

2、投纸球
目标：锻炼孩子手的揉捏能力，发展手指的灵活性及空间距离的判断能力。
准备：软硬适度的纸若干张(不要用卫生纸)，收纳筐一个。
玩法：(1)家长将收纳筐放在距离自己有一段距离的正前方，先给孩子做示范，拿一张纸，揉、捏、团，做成一个纸球。再将纸球投进收纳筐中。
(2)开始时可以辅助孩子进行游戏，孩子熟悉后可锻炼其独立完成。
(3)收纳筐距孩子的距离可由近及远，慢慢提升孩子对空间距离的掌控能力。
建议：游戏中家长注意提醒孩子是投纸球，重在投的动作上，而不是走到收纳筐前去把纸球扔进去。

3、天气预报
目标：训练孩子的模仿能力、肢体大动作的协调能力及孩子的反应能力，对天气有一个基本的认知概念。
玩法：(1)家长首先要向孩子讲明白，“多云拍头，小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚，晴天双臂划个圈，下雪双手掌手指由自身的斜上方向斜下方抖动”;
(2)家长先带着孩子熟悉各种天气情况，并做出示范，要求孩子模仿自己的动作;
(3)当孩子做此游戏已不需要家长的辅助时，可由家长说天气、孩子做出相应的动作，或是家长做动作、孩子来说出对应的天气。
建议：需要家长有耐心、有恒心的教给孩子。

4、剪刀石头布
目标：训练孩子手部的精细动作能力，提高孩子的反应能力。
准备：报纸两张。
玩法：(1)家长和孩子脚下分别踩着一张报纸。
(2)家长先给孩子做出示范，石头剪刀布，谁输了就把报纸对折再站在上面。
(3)开始游戏，家长与孩子之间通过石头剪刀布决定谁输谁赢， 输了的一方将报纸对折再站在上面，直到一方报纸不能再折后，停止游戏。
建议：可以由一名家长辅助孩子与另一名家长进行游戏。