部份自闭症儿童经过一段时间训练，随着能力的提高，他们开始进入普校就读，开启融合教育之路。但星孩进入普校这个大环境中，还会存在行为、情绪、和社交方面的障碍，因而融合不是把孩子放在正常孩子里边就叫融合，必须有相应的支持。

他们都有什么特点？（请小朋友一起互动）

     普校的老师教学任务重，学生多，一般很难有多余的时间来了解特殊孩子的需求，因而在面对自闭症儿童的问题时，老师们感到有些棘手。梅州市自闭症互助协会为促进梅州市融合教育的发展，派王老师与一所普通小学取得了联系，王老师与小学的校长、班主任老师、各任课老师交流了如何帮助这部份有特殊需要的群体。通过交流，学校同意派特教老师进入校园班级宣讲自闭症知识，倡导同学们来关心、帮助星星的孩子。

与普校家长讲解自闭症相关知识

      非常感谢梅州的学校愿意接纳并想办法来帮助自闭症儿童，为特殊儿童打开融合教育的大门。这种特教和普教联合起来一起帮助自闭症孩子，在梅州应该算是首次，相信接下来特殊儿童的融合教育之路会越来越宽敞，越来越顺畅！